필요한 기능이 만들어졌나요?
과제 조건, 실행 결과와 제출한 작품을 살펴요.
함께 지도하기
수업에서 집으로,
배움이 이어지도록.
선생님은 수업의 흐름을, 부모님은 아이의 선택을 살펴요. 작품과 도움의 기록이 다음 지도로 이어집니다.
부모님과 선생님에게
다음에 어떻게 도울지,
함께 알 수 있도록.
작품, 아이의 설명, 도움의 기록을 연결해
다음 수업과 집에서의 대화를 준비합니다.
수업의 흐름을 한곳에서어느 순간에
어느 순간에
도움이 필요할까요?
추천 과제로 수업을 준비하고, 대화·진행·승인을 한곳에서 살펴요. 자동 과제 확인과 AI 피드백을 근거로 선생님이 최종 평가를 검토해요.
- 추천 과제와 반별 진행 관리
- 실시간 대화 확인·프롬프트 승인
- 과제 채점·근거 확인·최종 피드백
화면 속 학습자와 기록은 서비스 사용 흐름을 설명하기 위한 시연 데이터입니다.
선생님의 수업 전·중·후
준비부터 피드백까지,
하나의 흐름으로.
- 01
수업을 준비해요
연령별 주제에서 과제를 고르고 목표와 허용 범위를 정해요.
- 02
도움이 필요한 순간을 봐요
반별 진행과 대화를 살피며 요청을 승인하거나 잠시 멈춰요.
- 03
평가를 검토해요
과제 확인과 AI 피드백 초안을 작품·활동 근거와 함께 검토해요.
- 04
다음 수업으로 이어요
어디까지 직접 했고 어떤 도움이 필요했는지 다음 지도에 반영해요.
부모님의 오늘·다음 대화
잘 만들었네, 그다음에
어떤 말을 해주면 좋을까요?
- 01
작품을 함께 봐요
완성한 모습과 아이가 처음 만들려고 한 것을 함께 살펴요.
- 02
아이의 선택을 찾아요
아이가 직접 정한 부분과 도움을 받아 바꾼 부분을 구분해요.
- 03
이유를 들어봐요
“왜 이 부분을 바꿨어?”처럼 기록에 기대어 대화를 시작해요.
- 04
작게 이어 해봐요
다른 조건에서도 해볼 수 있는지 부담 없는 다음 활동으로 연결해요.
위쪽에서 선생님·부모님을 선택하면 지도 흐름도 함께 바뀝니다.
점수보다 먼저 보는 근거
아이가 한 일과,
도와준 일을 함께.
결과물이 멋진 만큼 아이가 모두 이해했다고 판단하지 않아요. 아이의 설명, 수정한 작품, 도움의 정도를 연결해 다음에 확인할 일을 남깁니다.
식물 관찰 도구 만들기활동 기록 예시
- 아이의 선택
- “키와 함께 잎의 수도 보고 싶어요.”
- 받은 도움
- AI가 관찰 항목의 예시를 보여줬어요.
- 수정한 작품
- 관찰 도구에 ‘잎의 수’ 기록 칸을 더했어요.
이 기록으로 나눌 다음 대화
“잎의 수를 같이 보면 어떤 점을 더 알 수 있을까?”
다른 식물에서도 기록 기준을 정해보며, 필요한 도움을 함께 살펴요.과제 채점과 성장 기록
평가가 다음 시도를
돕도록 설계합니다.
과제의 조건을 확인하는 일과 아이의 배움을 살피는 일을 함께 다룹니다. 근거가 부족한 부분은 ‘미확인’으로 남기고, 선생님이 최종 피드백을 검토하도록 합니다.
아이가 어떤 판단을 했나요?
선택한 이유와 수정 과정, AI·어른의 도움을 함께 봐요.
다음에는 무엇을 해볼까요?
이번 기록을 다음 질문과 작은 응용 활동으로 연결해요.
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